Διέγερση του Λόγου

Συμβουλές για Γονείς

Διέγερση Δεκτικού Λόγου

  • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να ακούει τους ήχους στο περιβάλλον του, συμπεριλαμβανομένων των ήχων του σπιτιού, την μουσική και την ομιλία. Δώστε του μια ευκαιρία να ακούει μια ποικιλία ήχων και θορύβων. Βοηθήστε το να βρει την πηγή του ήχου.

  • Αυξήστε την επίγνωση του παιδιού σας για τους ήχους και την ικανότητά του να τους διακρίνει, λέγοντας “Άκου, Τι είναι;”.

  • Μιλάτε στο παιδί σας, όσο πιο πολύ μπορείτε. Να έχετε οπτική επαφή με το παιδί σας και να προσπαθείτε να διατηρείτε την προσοχή του, για όσο περισσότερο μπορείτε.

  • Βοηθάτε το να αναγνωρίζει το όνομα του και τα ονόματα των άλλων, χρησιμοποιώντας αυτά τα ονόματα συχνά.

  • Χρησιμοποιείτε χειρονομίες περιστασιακά, όταν μιλάτε, για να βοηθήσετε το παιδί να κατανοήσει, ότι λέτε. Για παράδειγμα, χειρονομίες για “γεια”, “έλα εδώ” και “επάνω”.

  • Να κατονομάζετε πολύ για το παιδί σας. Προσπαθήστε να αυξήσετε την λεκτική κατανόηση του. Κατονομάστε λέξεις σε κατηγορίες, όπως οι ακόλουθες: μέρη σώματος, ρούχα, αντικείμενα σπιτιού, παιχνίδια, έπιπλα, τρόφιμα, ζώα, εργαλεία, επαγγέλματα ανθρώπων (γεωργός, γιατρός, δασκάλα), μέσα μεταφοράς, χρώματα, ονόματα κτιρίων (εκκλησία, πολυκατοικία, σχολείο), ρήματα (δηλ., τρέχω, κάθομαι, τρώω), περιγραφικές λέξεις (δηλ., μεγάλο, μικρό, καθαρό, βρώμικο), αντωνυμίες (δηλ., εγώ, εσύ, αυτό) και προθέσεις (δηλ., μέσα, πάνω, κάτω).

  • Χρησιμοποιήστε βιβλία με εικόνες, τα οποία έχουν αντικείμενα σε κατηγορίες. Δείξτε τις εικόνες και κατονομάστε τις. Έπειτα, ενθαρρύνετε το παιδί να δείξει τα αντικείμενα στο βιβλίο, καθώς τα κατονομάζετε. Μπορείτε να πείτε, “Δείξε μου το____________” ή “Που είναι το___________;”.

  • Κόψτε τις εικόνες ενός καταλόγου και κολλήστε τις σε κατηγορίες, για να φτιάξετε ένα γλωσσικό βιβλίο. Κατονομάστε τις εικόνες, καθώς δουλεύετε αυτό το βιβλίο.

  • Καθώς κάνετε διάφορες δραστηριότητες, κατονομάστε πράγματα για το παιδί σας. Μπορείτε να κατονομάσετε:

    • Μέρη σώματος – καθώς ντύνεται ή πλένεται το παιδί σας.

    • Ρούχα – καθώς βάζετε ή βγάζετε αντικείμενα από ένα συρτάρι ή μια ντουλάπα, ή καθώς διπλώνεται τα πλυμένα ρούχα.

    • Φρούτα, λαχανικά και άλλα τρόφιμα – καθώς ψωνίζετε σε ένα μανάβικο ή καθώς μαγειρεύετε.

    • Έπιπλα – καθώς περπατάτε σε ένα δωμάτιο.

    • Ασημικά σκεύη και πιατικά – καθώς τρώτε ή τα πλένετε.

  • Βοηθάτε το παιδί σας να κατανοήσει τις προθέσεις, ζητώντας του να τοποθετήσει ένα αντικείμενο πάνω, κάτω, μπροστά από, πίσω από ή δίπλα από κάτι άλλο.

  • Παίξτε ένα παιχνίδι “κατηγοριών”. Ζητήστε από το παιδί να σκεφτεί όλα τα αντικείμενα, που μπορεί, για μια συγκεκριμένη κατηγορία (δηλ., τρόφιμα, και ρούχα).

  • Παίξτε ένα παιχνίδι “αντιθέτων”. Ζητήστε το αντίθετο για τις λέξεις “ζεστό”, “ψηλό”, “καλό”, “βρώμικο”, κτλ.

  • Διεγείρετε τον λόγο του παιδιού, μιλώντας του για τα πράγματα, που κάνετε και για τα πράγματα, που κάνει το παιδί. Περιγράψτε τα πράγματα, που και οι δύο βλέπετε, ακούτε, αισθάνεστε και γεύεστε.

  • Μιλάτε καθαρά, χρησιμοποιώντας κυρίως μικρές και απλές προτάσεις, στην αρχή. Μην χρησιμοποιείτε “μωρουδίστικη ομιλία”.

  • Εκθέστε το παιδί σας σε μια ποικιλία εμπειριών, όπως: πηγαίνετε στον ζωολογικό κήπο, στο πάρκο, στον φούρνο, στο μανάβικο, ζητείστε να σας βοηθήσει με δουλειές στην αυλή, κτλ. Σχολιάστε τα αντικείμενα, τις ενέργειες, τις υφές, τα χρώματα, τα σχήματα, τις μυρωδιές, κτλ. Τα βιβλία είναι πολύ καλά, αλλά ένα παιδί μαθαίνει πρώτα, κάνοντας και έχοντας εμπειρίες από πρώτο χέρι.

  • Βοηθήστε το παιδί να αποκρίνεται κατάλληλα σε απλές εντολές και οδηγίες, όπως:

    • “Δείξε το ____________________________”.

    • “Βάλε το παλτό σου”.

    • “Βρες το ____________________________”.

    • “Άνοιξε την πόρτα”.

    • “Δώσε μου το _______________________”.

    • “Κλείσε την πόρτα.”

    • “Φέρε το ____________________________”.

    • “Βάλε το χέρι σου πάνω στο ________”.

  • Εάν το παιδί δεν μπορεί να κατανοήσει μια ερώτηση ή εντολή, δείξτε του με χειρονομία ή καθοδηγήστε το στην δραστηριότητα. Έπειτα, επαναλάβετε την ερώτηση ή την εντολή.

  • Δουλέψτε για να βελτιώσετε την κατανόηση των ερωτήσεων από το παιδί, όπως αυτές, που ξεκινούν με “τι”, “ποιος”, “που” ή “πότε”.

  • Αναπτύξτε την κατανόηση απλού αριθμού εννοιών. Για παράδειγμα:

    • “Δώσε μου ένα __________________________”.

    • “Δώσε μου δύο _________________________ ”.

    • “Δώσε μου όλο το _______________________”.

    • “Δώσε μου μερικά _______________________”.

  • Βοηθήστε το παιδί να κατανοήσει τις έννοιες 'μία" έναντι "πολλών'. Για παράδειγμα:

    • “Βάλε το αυτοκίνητο στο κουτί”. “Βάλε τα αυτοκίνητα στα κουτιά”.

  • Αυξήστε την ικανότητα του παιδιού να προσδιορίζει εικόνες και αντικείμενα, όταν του δίνεται η εντολή, όπως:

    • “Δείξε μου τι τρως”.

    • “Δείξε μου τι φοράς στο πόδι σου”.

  • Βοηθήστε το παιδί να αποκριθεί κατάλληλα σε εντολές, που περιλαμβάνουν δύο αντικείμενα, όπως:

    • “Δώσε μου την μπάλα και το παπούτσι”.

  • Βοηθήστε το παιδί να αποκριθεί σε εντολές, που περιλαμβάνουν λέξεις, που δηλώνουν ενέργεια, όπως:

    • “Βρες το αυτοκίνητο και δώσε το στον Γιάννη”.

  • Χρησιμοποιήστε εντολές, που περιλαμβάνουν πολλαπλά αντικείμενα και πολλαπλές λέξεις, που δηλώνουν ενέργεια.

 

Διέγερση Εκφραστικού Λόγου

  • Αποκριθείτε σε όλες τις αυθόρμητες παραγωγές ήχων ή διατυπώσεις, δίνοντας στο παιδί σας την πλήρη και άμεση προσοχή σας, καθώς και θετική ενίσχυση, όπως μια αγκαλιά ή ένα χαμόγελο.

  • Αναπτύξτε τις δεξιότητες μίμησης, ενθαρρύνοντας την μίμηση των κινητικών δραστηριοτήτων, όπως τα παλαμάκια, κύλιση μπάλας εμπρός-πίσω, παίζοντας κρυφτούλι ή πλάθω κουλουράκια.

  • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να παράγει διαφορετικούς ήχους, συμπεριλαμβανομένων φωνηέντων και συμφώνων. Αυτό μπορεί να γίνει, παράγοντας πρώτα εσείς τους ήχους και ενθαρρύνοντας το παιδί να μιμηθεί.

  • Επαναλάβετε ήχους, τους οποίους παράγει το παιδί αυθόρμητα, για να ενθαρρύνετε την ανταπόδοση της μίμησης (δηλ., μαμά, μπαμπά, νάνα, γκαγκά, γεια, κτλ.).

  • Ζητήστε από το παιδί να μιμηθεί ήχους ζώων και μηχανών.

  • Ενθαρρύνετε το παιδί να μιμηθεί ομιλητικούς ήχους και απλές λέξεις. Ζητήστε του να παρακολουθεί και, περιστασιακά, να αγγίζει τα χείλη, το πρόσωπο και το λαιμό σας, καθώς παράγεται ήχους και λέξεις.

  • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να χρησιμοποιεί χαιρετισμούς, όπως “Γεια” και “Αντίο”.

  • Βοηθήστε το παιδί σας να λέει το όνομά του.

  • Βοηθήστε το παιδί σας να απαντήσει σε ερωτήσεις με “ναι” και “όχι”, όπου είναι κατάλληλο.

  • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να κατονομάζει οικεία αντικείμενα και εικόνες, λέγοντας του, “Τι είναι αυτό”;

  • Ενθαρρύνετε το παιδί σας να χρησιμοποιεί λέξεις, που δηλώνουν ενέργεια (ρήματα), λέγοντας, για παράδειγμα, “Τι κάνει το αγόρι”;

  • Ενθαρρύνετε το παιδί να σας λέει τι θέλει, παρά να του επιτρέπετε να χρησιμοποιεί συνεχώς χειρονομίες. Προσπαθήστε να μην του δίνετε αντικείμενα, χωρίς να έχετε προφέρει, τουλάχιστον, κάποιους ήχους για αυτά. Μπορείτε να πείτε στο παιδί, “Πες μου τι θέλεις. Θέλεις ένα μπισκότο; Πες μου ‘μπισκότο’. Προσέξτε να μην απαιτείται ένα λεκτικό αίτημα για κάτι, το οποίο θα του δώσετε ούτως ή άλλως (όπως, το γάλα του). Ενθαρρύνετε το παιδί, να λέει αυτές τις λέξεις, αλλά να διατυπώνεται τα αιτήματά σας για αντικείμενα, τα οποία δεν πρέπει να του δώσετε (όπως ένα μπισκότο ή ένα παιχνίδι).

  • Ζητήστε από το παιδί σας να κατονομάσει αντικείμενα, βάση κατηγορίας (όπως αναφέρθηκε νωρίτερα) και να χρησιμοποιεί προτάσεις με αυτές τις λέξεις.

  • Δώστε στο παιδί σας φράσεις και προτάσεις, για να μιμηθεί. Εάν δεν μπορεί να μιμηθεί μια μεγάλη πρόταση, δώστε του τον σωστό τύπο και, έπειτα, ένα μικρό μέρος του συνολικού εκφωνήματος. Για παράδειγμα:

    • Ενήλικος: “Το αγόρι οδηγεί το αυτοκίνητο. Εσύ λες, ‘Το αγόρι οδηγεί’.

    • Παιδί: “Το αγόρι οδηγεί”.

    • Ενήλικος: “Ωραία, το αγόρι οδηγεί το αυτοκίνητο”.

  • Εάν το παιδί δεν λέει την λέξη ή την πρόταση σωστά, μην το διορθώνετε κάθε φορά. Αντίθετα, μπορείτε να επαναλάβετε αυτό που λέει το παιδί, αλλά με τον σωστό τύπο. Για παράδειγμα:

    • Παιδί: “Του έφαγε μπισκότο”.

    • Ενήλικος: “Σωστά, αυτός έφαγε μπισκότο”.

    • Παιδί: “Τη έπεσε και έσπασε χέρι της”.

    • Ενήλικος: “Αυτή έπεσε και έσπασε το χέρι της. Τι κρίμα”!

  • Ενθαρρύνετε την αυθόρμητη ομιλία από το παιδί σας, καθώς και την μίμηση της ομιλίας. Αποκριθείτε σε όλες τις προσπάθειες για συζήτηση, δίνοντας στο παιδί όλη σας την προσοχή και αλληλεπιδρώντας με το παιδί.

  • Δώστε στο παιδί σας πολλές ευκαιρίες, να παίξει με άλλα παιδιά. Αυτή η κατάσταση μπορεί να προάγει κατά πολύ την αυθόρμητη ομιλία.

Κέντρο

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ & ΑΚΟΟΛΟΓΙΑΣ

Λεωφόρος Δημ. Γούναρη 66-72

26226 Πάτρα  Patras

  • Facebook Social Icon
  • Twitter Social Icon

Δευτέρα-Παρασκευή 9:00 πμ - 9:00 μμ
Σάβατο                        9:00 πμ - 1:00 μμ

κέντρο λογοθεραπείας πάτρα | πάτρα αυτισμός λογοθεραπεία | δυσλεξια πάτρα

Certified Member of the American

Speech - Language - Hearing Association